Presupuesto de 2025 supera en más de S/2 millones al del año pasado y fortalece las acciones para conservar las lenguas originarias
- En 26 000 colegios, más de 1.2 millones de estudiantes y 102 000 docentes aprenden y enseñan en lenguas originarias
- Se elaboraron 410 títulos en 42 lenguas originarias y se preparan 537 más para el 2026, incluyendo la lengua iskonawa
En el marco del Día de las Lenguas Originarias, que se conmemora cada 27 de mayo, el Ministerio de Educación (Minedu) informó que, en lo que va del año, ha destinado S/12 315 652.00 al fortalecimiento de las lenguas originarias. Esta cifra representa un incremento importante respecto al presupuesto del año anterior, reafirmando el compromiso del Gobierno con una educación inclusiva, equitativa y de calidad.
Con esta inversión, se atiende a 1 203 921 estudiantes de 26 449 instituciones educativas de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en todo el país, a través del trabajo de 102 594 docentes y 2076 promotores del Programa No Escolarizado de Educación Inicial (PRONOEI). El objetivo es preservar las 48 lenguas originarias del Perú y fortalecer la cultura de 55 pueblos originarios.
También se han elaborado 410 títulos de material educativo en 42 lenguas originarias, algunos en formato braille, que benefician a 438 795 estudiantes en 17 instituciones educativas, con una inversión de S/5 304 320.00. Para el año 2026, ya se trabaja en la producción de 537 títulos, que incluirán la reciente incorporación de la lengua iskonawa.
Como parte de este esfuerzo, más de 3800 docentes han sido capacitados en la transformación de escuelas unidocentes a modelos polidocentes multigrado en instituciones educativas de Educación Intercultural Bilingüe y rural. Además, se brindó asistencia técnica a 2036 directores y docentes de diversas regiones, como Cusco, Lima Provincias, Apurímac, Ayacucho, Madre de Dios, Moquegua, Huancavelica, Ucayali, Pasco, Tacna y Lambayeque. En 2024 se evaluó a 41 523 docentes y, para 2025, ya están inscritos más de 90 000 para su evaluación.
El ministro de Educación, Morgan Quero, destacó el impacto de estas acciones:
“Nos esforzamos para superar cada vez más la atención que reciben los estudiantes de instituciones de Educación Intercultural Bilingüe, porque tienen derecho a recibir educación en su propia lengua originaria”, señaló.
Entre otras medidas, el Minedu invirtió S/2 131 720.00 en programas y acciones diferenciadas para docentes de zonas amazónicas con alto riesgo educativo, beneficiando a 678 maestros de Amazonas, Cusco (Megantoni), Junín (selva central), Loreto y Ucayali, así como a 105 docentes en regiones como Amazonas, Loreto, Ucayali y Madre de Dios.
Además, el Minedu destina recursos significativos a la Educación Intercultural Bilingüe, incluyendo S/2 336 492 para la gestión curricular y condiciones para su implementación; S/1 645 188 para procesos de evaluación y certificación en lenguas originarias; S/453 160 para materiales de revitalización lingüística, y S/444 772 para la gestión y funcionamiento del programa.
El Minedu destinó S/6.17 millones para implementar el Modelo de Servicio Educativo Secundaria Rural en varias regiones, apoyando a instituciones educativas a través de subvenciones a Cedro y CARE Perú. También realiza talleres, contrata a especialistas para bienestar estudiantil y conforma redes de protección comunal. En el Plan de Fronteras, atiende 263 escuelas con plataformas Itinerantes y capacita a especialistas, con presupuestos de S/124 000 y S/230 000, respectivamente. Además, ejecuta un programa semipresencial de formación docente en Condorcanqui, con un presupuesto de S/502 000.
¡MAMA SIMINCHIKKUNAPA PUNCHAWNINTA RAYMICHASUN!
(¡Festejemos el día de nuestras lenguas originarias!)
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