En Comisión de Educación, Juventud y Deporte
La Comisión de Educación, Juventud y Deporte aprobó, por mayoría, el dictamen que recomienda insistir en la autógrafa de la ley, que autoriza el nombramiento excepcional de docentes contratados en Centros de Educación Técnico Productiva (CETPRO) y la convocatoria a concurso público para el ingreso a la carrera pública magisterial de los docentes de la modalidad de educación técnico – productiva.
El acuerdo obtuvo 18 votos a favor, 2 abstenciones y uno en contra.
La iniciativa legislativa, que se sustenta en los proyectos de ley 2594/2021, 2636/2021, 3832/20222 y 4343/2022, había sido observada por el Poder Ejecutivo.
La propuesta plantea la convocatoria a concurso público para el ingreso de la carrera pública magisterial de los docentes de la modalidad de educación técnico – productiva.
Asimismo, establece que los docentes serán nombrados en plazas orgánicas vacantes cuando acrediten:
-Cumplir con los requisitos generales y específicos establecidos en el artículo 18 de la Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial.
-Haber tenido contrato como docente en la modalidad de educación técnico – productiva, no menor de 40 meses, continuos o interrumpidos, a la entrada en vigor de la presente ley.
-Los docentes que son nombrados ingresarán a la primera escala de la Carrera Pública Magisterial.
Además, el concurso público referido se realizará en 2024 y podrán participar los profesores que cumplan con los requisitos generales y específicos establecidos en el artículo 18 de la Ley 29944.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE FOLKLORE
Asimismo, la comisión aprobó, por unanimidad, el dictamen recaído en los proyectos de ley 1910/2021 y 5876/2023 que denomina Universidad Nacional de Folklore “José María Arguedas” a la Escuela Nacional Superior de Folklore “José María Arguedas”.
La casa de estudios superiores contará con las carreras profesionales y especialidades que actualmente ofertan.
SUSTENTACIÓN
Seguidamente, la congresista Milagros Jáuregui de Aguayo (RP) sustentó el Proyecto de Ley 4434/2022, que garantiza y promueve el acceso a la Educación Básica Regular (EBR) y a la Educación Básica Alternativa (EBA) a los estudiantes con discapacidad.
La propuesta tiene por finalidad promover y difundir la información del número de vacantes educativas en uso y disponibles para los estudiantes con discapacidad en las instituciones educativas públicas y privadas.
