Los ganadores del certamen en Ucayali representarán al país en el torneo mundial de robótica que se realizará en Pekín, China.
El colegio Auristela Dávila Zevallos, en la región Ucayali, realizó su primer concurso de Robótica Educativa denominado “World Robot Contest”. El evento busca elevar el nivel tecnológico de los estudiantes y seleccionar a los equipos que aspiran a representar al Perú en la competencia mundial que se llevará a cabo en Pekín, China, en 2026. Esta actividad se enfoca en generar experiencia competitiva desde edades tempranas y fomentar el pensamiento lógico en la comunidad escolar.
El certamen reunió a estudiantes de primaria en dos categorías: Semillas, dirigida a niños de primero y segundo grado, y Avanzada, orientada a alumnos con mayor dominio técnico. En la categoría Misiones Semillas, el primer puesto fue para Sofía Mestanza, de segundo grado “A”. Por su parte, Thiago Tarrillo, de sexto grado “A”, lideró la categoría Misiones Avanzadas, consolidándose como los mejores representantes del concurso.
Frank Raúl Ortiz, docente de informática, explicó que la competencia evaluó múltiples factores, desde la presentación y el armado de los robots hasta la calibración de sensores y la ejecución de circuitos. En el nivel avanzado, los propios estudiantes ensamblan sus equipos y completan un circuito robótico, mientras que en Semillitas, el jurado asigna misiones básicas y ejercicios de suma y resta para establecer la puntuación final.
La actividad fue posible gracias a los kits de programación concreta y digital entregados en 2025 por el Gobierno Regional de Ucayali, a través de la Gerencia Regional de Desarrollo Social. Estos equipos, dirigidos a escolares de primero a sexto grado, incluyen sensores, placas de control y herramientas de armado que permiten la introducción de la robótica educativa en las aulas.
El docente Ortiz afirmó que la robótica es una herramienta integral que impacta en áreas como la matemática y el arte, lo cual «hace que el niño mejore sus capacidades para diferentes áreas». Este enfoque destaca la importancia de introducir estas herramientas desde edades tempranas para el desarrollo integral de las capacidades de los alumnos.
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